天火之谜同步练习答案
一、
揭开 雷暴 爆炸 钥匙 冷嘲热讽 无稽之谈
二、
雷雨交加 交杂 欣喜若狂 好像
混为一谈 混淆
安然无恙 疾病
怒发冲冠 帽子
无稽之谈 言论
三、
可怕 理性 叶
熊熊 剧烈 条
神奇 仔细 把
四、
1.示例：他从小生活在北京，普通话说得好不足为奇。
2.北京申奥成功的那一刻，所有的中国人都欣喜若狂。
五、
1.高高的天空 细铁丝 “天电” 麻绳 丝带 铜钥匙
2.天火之谜 风筝实验 世界 普普通通的放电现象 无稽之谈
观察、研究和实验
六、
1.大雨像从天上倒下来一样。
突然间。
兴奋喜悦的好像发狂一样。
2.xiān fà guān huá
3.一道闪电劈开云层……大雨倾盆而下
4.提示：答案合理即可
七、
1.活泼 耸立 高不可攀
2.画去：mèn luò dan
3.我随伙伴爬悬崖
父亲指导鼓励我下悬崖
获得启迪
4.景物 时间在过去，烘托内心的恐惧
5.不要想着远在下面的岩石……我所要到的地方
6.提示：答案合理即可
7.不能 “探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步，表现了我的胆怯和小心。
“站”是站立的意思，不符合我当时的心理，表达效果不好。
8.本文父亲做法更好，能让孩子自己体验，用自信战胜困难。
9.细致描写，前后心理形成对比，突出我之前的恐惧和在父亲鼓励后的自信，表现父亲教育有方，以及教育的智慧。
《天火之谜》的课文
地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。
那么，雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。
富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的'取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。
后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(yànɡ)了。
课文《天火之谜》教案
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。
2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。
3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。
4、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。
教学重点难点：
理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。
主要板书计划：
(起因) 雷暴是个谜
大胆推测
25天火之谜 (经过) 解开“雷暴之谜” 风筝实验
震惊世界
(结果) 发明避雷针
作业设计：
课内
1、抄写词语。
2、造句。
3、按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。。
课外
1、朗读课文，复述故事。
2、完成练习册上的作业。
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