黄河的主人同步练习答案
一、看拼音，写词语。
竹篙 磁力 吞没 凭借 浊浪 体积
二、画出下列带点字的正确读音。
piāo mò è zhuó píng zhe lǚ
三、按要求写词语。
1.气吞山河 惊涛骇浪 浊浪排空
2.胆战心惊 战战兢兢 提心吊胆
3.聚精会神 目不转睛 全神贯注
四、填上恰当的关联词。
1.只要……就……
2.不仅……还……
3.如果……就……
4.虽然……但是……
五、根据课文内容填空并回答问题。
1.沉着 专心致志 小心 大胆
2.艄公 他们凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地
3.万马奔腾 浊浪排空 胆战心惊 景物 突出黄河水势之猛，流速之快，波涛之巨，为下文艄公的勇敢和机敏作铺垫
【拓展提高】
六、照样子，把句子写具体。
1.皮筏上的乘客很从容，他们谈笑风生，向着岸上指指点点，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
2.坐在飞驰的摩托车上，我害怕极了，耳边吹过呼呼的风声，我连眼都不敢睁一下。
七、阅读短文，完成练习。
1.以月光的宁静平和来衬托母亲的慈祥和对儿女浓浓的爱
2.因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而“我”还不能。
3.我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
黄河的主人课文原文
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩!不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人!这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
这就是黄河上的羊皮筏子!
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
黄河的主人赏析
开篇点题，文章以“黄河滚滚”这样短捷的句子开篇，一下子把波涛汹涌的万里黄河拉到了读者面前，让人感受到黄河波陡浪急的非凡气势。尤其是接下来的“万马奔腾、浊浪排空”的描写，更把黄河那种犹如千万匹骏马奔驰腾跃、疾扑而来的阔大气势，那种浊浪翻滚、直扑天穹的无比威力，生动形象地展现出来，面对自然界这种无与伦比的伟大力量，胆战心惊之感便会自然而生了。为下文对比描写皮筏突出惊险态势做铺垫。
作者描写了黄河的惊涛骇浪的气势之后，又把目光聚焦到羊皮筏子上，采用的是对比描写、渲染感受的方法：
先写远望所见。“我”的目光有如被强磁力吸引，到正在汹涌的激流里鼓浪前进的一个东西上，它的特点是“小”、“轻”、“浮”，作者并不直接点明，二是留下一个悬念。
接写近观所见。那东西距离渐近时让“我”看清了，上面居然还有人，一、二、三……作者的点算之态跃然纸上。“一共有六个人!”这一句加上叹号，表明人数之多。
这就形成了双重对比：一是羊皮筏子的小、轻、浮，与上面的载人和物的多、重形成对比，二是载有多人和重物的羊皮筏子与湍急的黄河形成对比。
这篇课文先渲染黄河波浪湍急、气势浩大，继写羊皮筏子体积小、容量大，再写艄公沉着、乘客从容，最后突出了艄公的高大形象，并归结到“黄河的主人”上，，既点明题意，又突出中心，甚至启迪读者向黄河的主人学习，学习他们的勇敢、智慧、镇静、机敏，勇敢无畏地去战胜艰难险阻。
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