西师版三年级音乐上册教案1
教学内容：
1.学唱歌曲《摇啊摇》
2.歌表演《摇啊摇》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、养成教育：培养学生倾听别人说话的习惯
教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感
教学难点：体验6/8拍的强弱感
教学用具：多媒体电子琴打击乐器
教学过程：
一、组织教学师生问好
1.对学生进行行为习惯养成教育
2.复习歌曲
请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习
1.导入：
聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么?
2)放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。
4)教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;
5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5.编创与活动
1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3)分组展示
4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点?
5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
西师版三年级音乐上册教案2
【教学目标】
1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣;
2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;
3、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用.
【教学重点】
通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;
【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱.
教学方法:对比、探究
教具:CD、多媒体
教学过程:
一、导入
1、教师导语:"大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲."
2、教师表演后提问:"老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?"
学生:……
教师明确:对母亲的感恩之情!
3、教师:"是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的.
二、授新课
(一)学习歌曲《母亲教我的歌》
1、歌曲背景介绍
在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品.
2、学唱歌曲《母亲教我的歌》
"我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;"
1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);
2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;
3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段.
(二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》
1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》
师:"这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分.思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?"
学生:……
教师明确:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情."
2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频
1)、教师:"对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化?"
学生:……
教师明确:"速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!"
2)、教师:"请大家给这个版本重新命一个名."
学生:"《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……"
3、教师小结
1)复听小提琴版后教师小结:"快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样.其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点.因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情.
西师版三年级音乐上册教案3
教学内容：
1、学唱歌曲《芦笛》。
2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。
3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。
教学目标：
1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。
教学重难点：
重点：1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。
2、能够大胆地参与音乐实践活动。
难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。
课前准备：钢琴、课件、
教学过程：
一、听音乐进教室《芦笛》
1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下
2师生问好。欢迎新朋友;鼓励老师;谢谢同学们
二、节奏练习
1、师：同学们认识老师刚才吹奏的是什么乐器吗?
生答：竖笛。
师：对了，竖笛，今天呀老师还要给你们介绍一位新朋友(出示小军鼓)，你们认识他是谁吗?生：小鼓
师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器，
(师敲军鼓示范，播放芦笛)
师：谁说说它的声音有什么特点?
生：声音非常的坚定有力。
师：你们想不想试一试?生：想
师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以模仿一下，把我们面前的凳子当做小军鼓，那鼓槌在哪儿呢?别担心，看老师给你们带来了什么?(把筷子请班长张凯找小组长发给学生)
师：请所有同学在老师没有让你敲之前保持安静，(一只手一只筷子，预备)下面请听同学用你们灵动的小耳朵倾听老师的鼓点，然后模仿(出示小黑板)
2∕4____┃__┃____┃X―‖(逐排演奏)
2∕4____┃____┃____┃X―‖
2∕4X?__X┃__┃X?__X┃X―‖(介绍附点如果一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2)
师：敲的还不错，你们想当小老师吗?那位同学上来试一试?(让下面的同学也随你敲来敲下面学生来模仿)
三、导入歌曲
1、初听歌曲
师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚定有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。(请播放芦笛，请张凯同学收好筷子)
2、介绍芦笛
师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊?生：笛子
师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小朋友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很动听，我也忍不住想唱了，你们想听吗?
3、师范唱(放录音师范唱)
师：这首歌好听吗?我觉得安泰克唱的歌让人听起来很高兴，同学们想跟他一起唱吗?生：想
四、学唱歌谱：
出示歌谱，学生按节奏读歌词(分找一男一女生读，后奇读)
师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小朋友是怎么样吹芦笛的呢?你能把谱子吹出来吗?
生：嘴里唱di手做成吹笛状
师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手;有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下(师弹钢琴，第三句的大跳注意练一下)而且声音要往眉心唱的
师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发现谱子里有什么规律?请举手回答
生：a一共4个乐句;一句歌词对应一个乐句。
b一、三句节奏相同二、四句节奏相同;
c第二和第四乐句在结束处有停顿
d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的
第一段：
师：对了，同学们观察的真仔细，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧
?师弹钢琴轻快的唱一遍
?师生接龙唱一唱
第二段
师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25′我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的?
生：a有力的b整齐的
师：让我们把士兵们的气势唱出来(唱第二段)
?男女生接龙唱
第三段
师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢?我们来听听看50′，
生：安泰克加入队伍的心情是急切的
师：我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱第三段吧
完整演唱
师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的?
生：a高兴的、b兴奋的、c快乐的、d活泼的、
师：同学们说的真全面，歌曲的情绪是欢快活泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起清脆的竹笛唱起来吧(请起立、边动边唱三队交叉左右走动)。
五、拓展波兰文化
师：同学们的声音真甜美，我们知道乐器是?钢琴，今天给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。波兰不仅是小安泰克的家乡，也是钢琴诗人肖邦的家乡，下面就让我们随着钢琴诗人肖邦创作的A大调军队波兰舞曲去欣赏一下波兰了解一下肖邦(播放碟片)
师：弗里德里克?弗朗索瓦?肖邦(F.F.Chopin1810─1849)波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。。他是历影响力和欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
六、课堂小结师生再见
这虽是学生们第一次用认识军鼓，而且同学的节奏都打得非常好，在音乐活动中也感受到了成功和喜悦。同时也知道了波兰，认识了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的《芦笛》声中结束今天的课程吧!
西师版三年级音乐上册教案4
设计意图：
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，这首诗歌主题单纯，内容浅显;语言精练，节奏明快，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被小班幼儿所接受。鼓励孩子进行一定程度的加工，力求诗歌生动，有趣味性。以培养幼儿对文学作品的兴趣，更重
要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
活动目标：
1、引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
3、萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
太阳、月亮、小花、小兔、小刺猬、小鸡、小猫等各种动物睡醒和睡着图片，白天音乐、晚上音乐
活动重点：
理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点：
据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
活动过程：
一、图片引入，试听结合，激发兴趣。
1、出示太阳和月亮图片
师：太阳什么时候出来?幼：白天
师：月亮什么时候出来?幼：晚上
师：对，太阳是白天出来的，太阳是晚上(夜晚)出来的。老师这里有一首儿歌，题目叫《太阳和月亮》。(放音乐)(边念儿歌边出示图片)“太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹!月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。。。
2、诗歌问答。
师：诗歌题目是什么?分别叫孩子回答，再一起回答。
太阳出来了，谁醒来了?花、鸟、兔。白天真热闹。白天可以干什么?
什么时候静悄悄?大家都在干什么?你是怎样睡觉的?(做动作)
下面轻轻的跟着老师念儿歌。
3、怎样念儿歌
师：白天真热闹，念儿歌应该怎么样?脸上呢?(大声、笑眯眯)
晚上大家睡着了应该怎么样?(轻轻的)
下面我们大声笑眯眯的念白天的儿歌，轻轻的念晚上的儿歌。
4、动作展示
师：白天小花醒来了，谁给老师做一个小花睡醒的动作?小鸟、小兔呢?(叫孩子上台做)
下面大家起立边做动作边念儿歌。
有的小朋友光做动作，没有念儿歌，我们再来一遍，边做动作边念儿歌哦。
二、
1、师：白天除了小花、小兔、小鸟，还有谁醒来?
2、师：叽叽叽，咦?是谁在叫呢?出示睁眼小鸡图片，这只小鸡和谁在一起?太阳还是月亮?这里还有一只睡着的小鸡，他喜欢和谁在一起?分别放在太阳月亮旁。太阳出来了，小鸡醒了，白天真热闹，月亮出来了，小鸡睡着了，夜晚静悄悄。
3、老师把小鸡编到儿歌里面了，好不好听呀?
三、图片提示，体验创编。
1、师：老师还听到很多声音，原来他们都在桌子上。小朋友们找一张图片朋友，看看你找到的是谁?
师：嗡嗡嗡，是谁呀?小蜜蜂在哪里?还有一只小蜜蜂在哪里?两个孩子上台。想想两只小蜜蜂和谁在一起?
念小蜜蜂儿歌。
2、呱呱呱，(同上)
念小青蛙儿歌。
3、小朋友们把你手中的图片放上，想想他们喜欢和谁在一起。
4、这么多的好朋友太阳月亮好搞笑呀，我们一起带着动作把好朋友念出来吧?活动反思
活动形式凸显游戏性。在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学。从孩子的角度出发，用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。环节层层深入，课上用时超出孩子规定范围。
西师版三年级音乐上册教案5
单元主题：
音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”(音响)结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐!
教学目标：
1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢!苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢!苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。
课时安排：二课时
第一课时4-1
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆听《同伴进行曲》
1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。
一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉?二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的?
2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。
(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么?选择动作，说说为什么?并做一做。
动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步
(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演(行进中的)
四、新授1、游戏导入——《找朋友》
今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜(洋娃娃代替或教师扮)。
2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏(鼓——双响筒——合奏)。
6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请__跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。
3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的听。
六、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第二课时4-2
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《噢!苏珊娜》。3、教师评价。(以鼓励为主)
三、聆听《船歌》
1、看着歌词初听全曲，(可带上身体律动)了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何?
2、复听，说说哪几句是一个人唱的?哪几句是很多人唱的?很多人唱的是不是都是同一个曲谱?
探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱?如果让你老师画，你准备怎么画?
3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。
领唱：一个人划船;齐唱：集体划船;合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。
四、学唱歌曲《原谅我》
1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅?用一句有节奏的话来说。
师示范：__X.____X-
请你原谅我原谅我!
2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。
3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。
5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。
6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。7、教师评价。(以鼓励为主)
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第三课时5-1
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆听《同伴进行曲》
1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。
一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉?二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的?
2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。
(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么?选择动作，说说为什么?并做一做。
动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步
(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演(行进中的)
四、新授1、游戏导入——《找朋友》
今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜(洋娃娃代替或教师扮)。
2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏(鼓——双响筒——合奏)。
6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请__跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。
3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的听。
六、课堂小结，下课。课时小节及体会：
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