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小学古诗词活动策划书五篇

时间:2023-07-21 21:09:40 文/王明刚 办公文秘北考网www.beiweimall.com

小学古诗词活动策划书怎么写?中国优秀的古典诗词,是祖国文化宝库中璀璨的明珠,它不但是汉语言文字的典范和精华,而且蕴含着中华民族的精神和品格。这里给大家分享一些关于小学古诗词活动策划书,希望能帮到各位。

小学古诗词活动策划书1

一、活动主题

爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。

三、活动时间、 地点

时间:20____年12月4日(星期五)下午

地点:学校礼堂

四、参赛人员

三、四、 五年级每班推荐2---3名学生参加比赛。

五、比赛形式

个人背诵。

六、比赛办法

1、背诵范围:

个人抽背范围:指定背诵的小学生必背古诗文10首。

2、比赛环节:

个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

3、评分标准:

①吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(5分)

②背诵熟练,语调把握好。(3分)

③感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(1分)

④精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(1分)

七、比赛规则:

①各班主任组织学生按要求坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。

八、奖励

此次比赛按评分总和设一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名

九、相关事宜

评委名单:

会场布置:

统计:

各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。

小学古诗词活动策划书2

为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习、积累古诗文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣,增强文化底蕴,营造浓郁的读书氛围,配合我校“读书节”活动的开展,学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题:诵读中华经典,弘扬民族文化

二、活动目标:

1、弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养,丰厚校园人文底蕴,培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格,形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

三、参赛对象:一至六年级全体学生,每班参加人数不少于十人。

四、比赛时间:____年5月24日下午12:30

五、比赛地点:学校三楼多媒体教室

六、比赛要求及形式:

1、所选古诗文内容脱稿朗诵,三至六年级2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。

2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限,古今不限,必须健康积极向上,可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主,鼓励形式创新,各班级可在朗诵的形式上有所创新,音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

(但要注意,艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、各班级在____年5月23日上午前上报作品题目,用于主持人预报节目及解说。

6、比赛顺序先高年级,后低年级;

七、评奖办法:

1、评分采用十分制:

⑴、作品主题鲜明突出,内容积极向上(1分)

⑵、精神饱满,姿态得体大方。(1分)

⑶、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(2分)

⑷、朗诵熟练,声音洪亮。(1分)

⑸、吐字清晰,普通话标准,能很好把握诗歌节奏。(2分)

⑹、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。(2分)

⑺、朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(1分)

2、奖项设置:

各年级设团体奖一名,发奖状。

八、评委:学校领导

九、活动分工:

音响:许涛奖状奖品:周悦计分:周悦

十、活动总结。

小学古诗词活动策划书3

通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。

今学期,我们古诗文诵读活动的计划是:

一、引发兴趣。

读千古美文,做少年文明少年。认真备课,对于古诗中的典故、发生的有趣的故事,导课时介入,激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野,介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书,加深对古诗的理解,可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵,激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特点,在学生背诵累的时候,让学生古诗配画,既理解了古诗,又深化审美情趣。让学生劳逸结合,对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧,欣赏flash动画,培养想象能力和创新能力。在玩中学,学中玩。

举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式,让学生积极参与,培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。

在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中,与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流,提高了学生的文学素养,

二、保证数量。

首先把《三字经》学过的进行复习巩固,然后把没学过的背熟,及时掌握扎实。期中考试后,再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名古诗背熟,增加背诵数量,使学生养成背诵习惯,形成背诵能力。对有余力的同学提高要求,结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量,争取让每个孩子吃饱、吃好。

三、抓好质量。

每节课及时检查背诵,把每个学生的背诵情况一一记录,对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上,让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性,积极配合老师,严格要求孩子把每首古诗背熟、背好,家校携手,争取一个不落地背熟

四、加强指导

一方面加强教师的范读指导,上网搜集相关配乐朗诵,另一方面培养尖子生,加强领读训练,使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美,提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。

总之,这学期通过多种形式的诵读活动,让学生在诵读中感悟人生真谛,懂得做人道理,受到美的熏陶和感染。

小学古诗词活动策划书4

一、诵读目的:

1、培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力,培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园,更好地营造学习氛围。

二、参加对象

全校学生

三、诵读的内容

《三字经》、《弟子规》、《论语》、、《增广贤文》、《唐诗三百首》中的优秀编章。

四、活动的组织与实施

1、活动以班级为单位,根据不同年段学生的年龄特征,开展课外诵读活动。

2、诵读遵循“以背为主,只做适量与适当的讲解”的原则。

3、活动开始,循序渐进,由浅入深,逐步激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯,提高学生诵读的信心。以后根据活动实施情况,及时调整充实内容。

4、活动主要由各年级语文科老师组织。各班老师根据班级学习情况,每周至少用两节早读课组织学生诵读。

5、学校每周五提供下周学生诵读内容,让学生抄写诵读。各班级也可以自选诵读材料,通过学校同意施行诵读。

6、诵读效果呈现方式可打破班级界限,学生随时可以找学校的任何一位老师检查背诵,完成情况由老师在本子上写下激励性的检查评语,作为学生诵读效果的依据。

7、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神,及时总结经验,欢迎师生对本方案提出修改或补充。

小学古诗词活动策划书5

一、成立活动领导小组

组长:马池兴

成员:各班班主任及语文教师。

二、活动具体安排

1.参赛对象:以班为单位,分集体类(全班同学)和个人类(每班2人)两种形式参赛。

2.参赛内容:必背古诗词1--15首。

3.参赛节目数量:

全员诵读:每班集体类诵读15首,每班比赛时,由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者,做到字正腔圆、吐字清晰,准确熟练;轮背:各班轮流背古诗;挑战背:选定一首古诗,一个班级背上句,其他班级接出下句,共背三首。

个人类:必选作品背诵1--15首必背古诗;自选作品事先准备好一首诗背诵表演,表演形式不限(可加乐器、录音带伴奏)。

4.比赛时间:11月29日下午最后两节课。

5.比赛地点:教学楼间广常

6.比赛形式:现场打分,现场统计。

三、工作人员:

评委:马池兴王玲徐华

成绩统计:管新月毛慧中王奕苏

四、设奖办法

1.学生集体奖:去掉一个分,去掉一个最低分,其余总成绩平均分为该班的参赛成绩,取前两名获优胜奖。

2.个人奖:去掉一个分,去掉一个最低分,其余总成绩平均分为其成绩,设三个奖次,一等奖2个,二等奖2个,三等奖4个。

五、几点要求:

1.各班主任及语文教师要高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次竞赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,营造书香校园,提升文化品位。

2.全体语文教师要认真选材,悉心指导,努力创新形式,丰富内容,确保竞赛活动的针对性和实效性。

3.活动中,要求学生人人参与,个个登台,统一着装,培养学生的参与意识和集体荣誉感。

4.竞赛活动结束后,各教师要通过早读阅读指导,课堂教学渗透,语文综合性学习,读书成果展评等形式,将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。

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